Votre enfant commence à reconnaître quelques lettres et les sons que vous lui avez présentés ? Les fleurs des sons proposent une activité pour apprendre le son des lettres en maternelle : nommer des images, écouter le début de chaque mot et colorier celles qui commencent par le son recherché. Une feuille, des crayons et un moment à partager suffisent pour commencer.
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Que contient le fichier à imprimer ?
Le PDF contient 28 pages au format A4, dont 25 fiches de lettres et une annexe avec les noms des images. Chaque fiche présente une lettre capitale au centre d’une fleur et cinq images dans ses pétales. La consigne est de colorier une image si le son visé se trouve au début de son nom.
Les fiches proposées sont : A, B, C, D, É, F, G, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y et Z. La lettre H ne s’y trouve pas car elle ne fait pas de son. L’annexe vous aide à nommer les illustrations.
Écouter le son initial et l’associer à une lettre
Le son initial, c’est le son que l’on entend au début d’un mot. Avec cette activité, votre enfant porte son attention sur ce premier son et le relie à une lettre déjà présentée. Nommer ensemble les images permet aussi de vérifier qu’il connaît les mots avant de lui demander d’en écouter le début.
Sur l’illustration de la fleur A, l’abeille, l’abricot, l’ananas et l’arrosoir sont coloriés : leurs noms commencent par « a ». Le biberon reste blanc. Vous pouvez reprendre ces mots lentement avec votre enfant, puis lui laisser le temps de choisir.
Comment présenter les fleurs des sons ?
- Choisissez une seule fiche. Imprimez une fleur correspondant à une lettre dont votre enfant connaît déjà le son présenté.
- Nommez les cinq images ensemble. Consultez l’annexe si une illustration vous fait hésiter. Un mot inconnu mérite d’abord une petite explication.
- Faites entendre le son recherché. Pour la fleur M, prolongez doucement « mmmm », puis dites « moto », « mouton » et « maison ». Cherchez une première image ensemble.
- Proposez de colorier les images choisies. En cas d’hésitation, reprenez le mot à l’oral. L’échange avec vous fait partie de l’activité.
Quelles fiches choisir pour commencer ?
Commencez par quelques lettres familières, comme A ou M si elles ont déjà été présentées. Il n’est pas nécessaire de suivre l’ordre du fichier ni de terminer toutes les fleurs. Si votre enfant rencontre surtout une autre écriture, montrez-lui explicitement le lien avec la capitale imprimée au centre.
Une lettre peut représenter différents sons selon les mots : gardez le son indiqué par la fiche comme point de départ, sans en faire une règle valable partout. Choisissez les fiches que vous pouvez présenter clairement. Si votre enfant se détourne du jeu, rangez-le simplement pour un autre moment.
Les fleurs des sons trouvent leur place avant ou pendant les premières compositions de mots, selon les acquis de votre enfant. Pour situer cette activité dans l’ensemble du cheminement, vous pouvez lire le guide pour apprendre à lire avec Montessori.
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Demandez le fichier grâce au formulaire, puis imprimez seulement les fleurs dont vous avez besoin pour votre prochaine activité.
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Et pour savoir quoi proposer ensuite ?
Votre enfant aime ces découvertes, mais vous vous demandez dans quel ordre poursuivre ? Découvrez Petits Lecteurs Montessori, avec des supports à imprimer et des vidéos explicatives pour vous guider dans les activités et accompagner sa progression vers la lecture.
Pour varier le support lorsque les lettres et leurs sons sont suffisamment familiers, retrouvez aussi les cartes à pinces phonologiques à imprimer.
